会上，技术组全体成员进行理论学习，关于完整单元设计的六大核心问题：一是名称与课时；二是单元目标怎么定；三是设计评价任务；四是学习过程；五是作业与检测；最后一个要素是反思。经过学习研讨，老师们了解完整单元设计教学设计的核心，本学期的教学设计准备按照这个核心进行撰写。

接着，熊蕊蕊老师进行实验教学精品课的说课：探究便携降温装置中的开、闭环控制系统。熊老师从实验教学素养目标、实验资源、实验设计与创新点、实验教学过程、教学反思等几个方面进行教学设计说明。聆听后组内其他成员进行点评分享意见和建议，实验教学的情境设置很有意义，来源于真实生活的需求：“为了保障城市生活、生产的有序运转，千千万万在户外始终坚守岗位的工作者们用奉献和汗水诠释了奋斗的意义，为了减少他们在工作中被高温伤害，我们能否设计一款便携式降温装置，让他们在酷暑中感受到一丝清爽和一份关爱呢？”学生再设计降温装置、动手实践的过程中对比开环控制系统和闭环控制系统的不同，在数据的测量、记录、分析中得出实验结论。组长胡晏老师建议精心设计学生的导学案，在任务单中加入表格记录每次降温的数据并计时，陶平平老师建议增加实验目的的清晰度和具体性；强化实验安全意识；加强实验结果的分析和总结，包括控制系统的性能指标、控制效果等方面的评价，引导学生对实验过程中出现的问题进行思考和探讨。熊老师认真记录老师们的建议并进行修改完善。

最后，高一、高二信息技术和通用技术学科的老师分别对本学期的教学计划进行商量讨论，填写确定的教学进度表。通过本次教学研讨，技术组成员各有所获，大家表示每周的集体教研是一个很好的互学互助的机会,确实有利于提高老师的教学研究意识和积极性。

撰稿：陶平平 一审：胡晏 二审：贾秀云 信息技术组  三审：姜际龙