10月31日上午，赵言言技术名师工作室在求真楼三楼302机房开展第二次教研活动，围绕教学评一体化教学和学生核心素养提升、教师能力提升和成长等问题，依次进行了听名师讲座、省优质课备赛研讨、本学期技术名师工作室和市科技辅导员工作室工作计划安排等活动。

活动第一项，全体工作室成员认真听取安徽省特级教师赵洋老师的线上讲座《教学评一体化的通用技术单元教学》。赵洋老师从学业质量标准、课例设计和启示反思三个方面讲述了在通用技术学科中实施单元教学的策略和评价设计技巧。围绕普通高中通用技术课程标准新增内容，理清了学科核心素养和学科核心素养水平划分、学业质量标准和学业质量水平、学科核心素养水平和学业质量水平等概念以及它们之间的关系。关于课例设计，赵洋老师依次介绍了梳理设计思路、把握设计原则、了解内部联系、诊断单元学情、确定学习目标的方法，在设计活动时要注重主动学习，以《案头架书架》为例，讲述了如何按照情景导入、任务驱动、活动贯穿、问题嵌入为活动主线设计单元教学，特别展示了评价任务的设计和实施。赵洋老师的讲座给了技术工作室成员很大启发。

活动第二项，针对熊蕊蕊老师关于今年安徽省通用技术优质课遇到的问题工作室成员展开讨论。省通用技术优质课熊老师参与的任务有两个分别为教具展示和说课，设计制作一个能辅助课堂教学的教具需要充分把握教学内容，熊老师展示了初步制作的模型作品，设计十分巧妙，工作室成员也提出了很多改进意见。然后熊老师介绍了参赛的说课内容，就遇到的章节地位的作用表述等问题，大家认真讨论研究提出解决办法。

活动第三项，赵言言老师带领工作室成员一起明确了本学期工作室活动计划和安排，提出课题、论文和公开课是提升教师教学教研水平的途径。并带领大家一起学习了今年安徽省信息技术课题申报的流程，从公示出来的2023年合肥市信息技术课题寻找选题思路，并以去年结题的《基于计算思维的人工智能教学实践研究》为例，引导工作室成员可以从文献综述开始着手了解课题选题的新颖性和价值。关于论文撰写，分别总结了“教学实践—反思提炼”、“理论框架设计—教学实践”两大研究路径，重点介绍了行动研究方法的含义和特征，以及应用方法，赵言言老师鼓励全体成员尝试不同的角度研究教学内容并提炼自己的观点，有意识的将理论融入到课堂教学，把握公开课展示的机会听取各方的意见反思总结不断迭代自己的教学模式。在活动的最后，赵言言老师预告了下次活动安排和成员任务。

本次教研活动，通过深入浅出的讲座与研讨，使全体成员更深刻地领悟到教学评一体化的重要性，明确了在教学中的实施的思路以及教师个人专业发展的路径。在熊蕊蕊老师的问题研讨环节，工作室成员积极分享经验，共同探讨解决之道，展现出团结协作的良好氛围。最后，赵言言老师的总结与规划为工作室注入了新的活力，明确了本学期的工作重点，并提出了富有深度的课题、论文和公开课计划，为提升教师教学与教研水平指明了方向。

赵言言技术名师工作室将秉承着追求卓越的教育理念，不断创新，不断进取，为提升技术学科教育教学质量而共同努力。期待在未来的教研活动中，为更多教育工作者带来灵感与收获。

（撰稿：赵言言  一审：贾秀云  二审：姚露阳  稿件来源: 赵言言技术名师工作室 教科所）